Apresentação

Num contexto em que os canais digitais fazem parte do quotidiano escolar, torna-se essencial que os docentes saibam criar conteúdos atrativos, claros e pedagogicamente relevantes. Esta oficina com a duração de 50h, pretende apoiar os professores no desenvolvimento de competências práticas para planear, conceber e publicar recursos educativos digitais, explorando a integração de texto, imagem, vídeo e outros elementos multimédia. Ao responder aos desafios da inovação e da transição digital na educação, a formação promove estratégias de comunicação visual e audiovisual adequadas a diferentes plataformas, abertas ou institucionais. Desta forma, contribui para enriquecer os ambientes virtuais de aprendizagem, tornar as experiências educativas mais dinâmicas e reforçar o envolvimento e a participação dos alunos.

Destinatários

Professores dos Ensinos Básico e Secundário e Professores de Educação Especial

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Professores dos Ensinos Básico e Secundário e Professores de Educação Especial. Para efeitos de aplicação do artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação não releva para efeitos de progressão em carreira.

Objetivos

Objetivos gerais • Proporcionar uma compreensão clara e integrada sobre os fundamentos da criação de conteúdos digitais, abrangendo o planeamento estratégico, o design de comunicação e os fluxos de publicação. • Desenvolver competências técnicas e pedagógicas práticas no uso de ferramentas digitais para a produção autónoma de formatos textuais, imagéticos, videográficos e multimédia. • Capacitar os formandos para estruturar estratégias de comunicação e curadoria visual adaptadas a diferentes públicos e plataformas educativas. Objetivos específicos • Planificar a estrutura e o guião de um conteúdo digital antes da sua execução. • Aplicar princípios fundamentais de design gráfico e paginação na criação de materiais didáticos. • Captar, editar e exportar imagens e vídeos utilizando ferramentas digitais acessíveis. • Desenhar e estruturar narrativas multimédia interativas. • Publicar e partilhar conteúdos digitais respeitando os formatos e dinâmicas das plataformas digitais. • Avaliar criticamente a eficácia comunicativa e o impacto pedagógico dos conteúdos produzidos.

Conteúdos

Módulo 1: • Planeamento e Fundamentos do Conteúdo Digital; • O ciclo de vida do conteúdo: ideação, guião, design e difusão; • Estratégias de comunicação aplicadas ao contexto educativo; • Adequação do tom, linguagem e formato ao público-alvo e à plataforma. Módulo 2: • Design Visual e Elementos Gráficos (Texto e Imagem); • Princípios básicos de design: composição, tipografia, teoria da cor e legibilidade; • Ferramentas digitais de criação e edição gráfica; • Criação de infográficos, apresentações dinâmicas e cartazes digitais. Módulo 3: • Produção Audiovisual e Multimédia (Vídeo e Áudio); • Técnicas básicas de captação de imagem, captação de som e iluminação; • Edição de vídeo não-linear: cortes, transições, sonorização e legendagem; • Integração de elementos interativos e multimédia na criação de vídeo aulas ou recursos educativos. Módulo 4: • Publicação, Eficácia e Trabalho Autónomo • Otimização de ficheiros e formatos de exportação. • Canais de distribuição e plataformas de partilha de conteúdos.

Metodologias

Presencial: As sessões teóricas serão utilizadas em contexto de sala de aula para apresentar os conceitos estruturantes de comunicação visual, design e fluxos de trabalho digital. Sessão expositiva: Apresentação de conceitos de design, narrativa e vídeo com recurso a suportes multimédia e análise de casos de estudo práticos. Debate: Dinâmicas de discussão e reflexão conjunta sobre a eficácia da comunicação visual na sala de aula e os desafios éticos ou de direitos de autor no espaço digital. Sessões Práticas Desenvolvidas inteiramente em ambiente presencial, focando-se na experimentação em tempo real e na manipulação direta de ferramentas digitais de edição de imagem, texto e vídeo. Oficina Criativa: Resolução de desafios práticos de edição e composição ao longo de cada módulo, utilizando computadores ou dispositivos na sala de formação, com acompanhamento e feedback técnico imediato por parte do formador. Trabalho Autónomo: Desenvolvimento de Projeto: Os participantes conceberão presencialmente e através de desenvolvimento dedicado um produto digital integrado (ex: módulo multimédia, infográfico ou vídeo educativo) que responda a uma necessidade concreta da sua prática letiva. O projeto culminará com a apresentação e fundamentação das decisões criativas e pedagógicas perante o grupo de formação na sessão final da ação.

Avaliação

Para além do cumprimento das determinações legais, a avaliação dos formandos será formalizada numa escala de 1 a 10 valores de acordo com as cartas circulares 3/2007 e 1/2008 do CCPFC. A avaliação dos formandos centra-se em duas dimensões. A primeira relaciona-se com o percurso e o trabalho dos formandos ao longo do curso de formação, sendo considerado o nível de participação nas sessões e a realização das atividades propostas. A segunda pressupõe a elaboração de um trabalho individual em que os formandos, partindo das reflexões, perspetivas inerentes à execução das atividades práticas desenvolvidas nas sessões presenciais conjuntas e online assíncronas, apresentarão a operacionalização do apoio e acompanhamento futuro às escolas na implementação dos módulos da aplicação do E360. Nessa conformidade, o regime de avaliação dos formandos segue as orientações e critérios do CFAE que preveem 40% para a participação e 60% para o trabalho produzido. A aprovação no curso dependerá da obtenção de classificação igual ou superior a 5 valores e da frequência mínima de 2/3 do total de horas conjuntas da ação.

Bibliografia

Fernández-Anaya, F., & Aires, L. (2022). Design e Produção de Conteúdos Digitais no Ensino Superior. Universidade Aberta.Mayer, R. E. (2020). Multimedia Learning (3rd ed.). Cambridge University Press.Ribeiro, N. (2018). Multimédia e Tecnologias Inovadoras (5.ª ed.). FCA.

Observações

De 12/04 a 18/05 (12 sessões - TODAS as Segundas e Terças-feiras) - Das 17h00 às 19h00 (2h/sessão)

Formador

Silvio Alexandre Rosa da Ponte