Formador

Artur Gregório

Destinatários

Professores do 2º Ciclo; Professores do 3º Ciclo/Ensino Secundário;

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Professores do 2º Ciclo; Professores do 3º Ciclo/Ensino Secundário;. Para efeitos de aplicação do artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação não releva para efeitos de progressão em carreira.

Certificado pelo

CDCP - Conselho de Diretores da Comissão Pedagógica

Entidade formadora/Parceria

Centro de Formação Ria Formosa / RevitAlgarve

Enquadramento

A Dieta Mediterrânica é considerada o sistema alimentar a promover em Portugal. É um modelo de saúde e cultura, económica e ambientalmente sustentável. As escolas são locais privilegiados para promover este sistema alimentar, assim o projeto REVITALGARVE (PRRC05-i03-I-000237) pretende atuar junto da comunidade escolar promovendo ações de capacitação dirigidas a professores, dando-lhes a conhecer metodologias e ferramentas pedagógicas, de forma a transferir aos jovens o prazer da descoberta cognitiva pelos saberes que se encerram nos sabores dos produtos identitários

Objetivos

- Capacitação dos professores que trabalham com jovens em ambiente escolar, para os princípios e valores da Dieta Mediterrânica: um estilo de vida do século XXI. - Capacitar pessoal docente para a utilização das práticas culturais e dos produtos locais para o desenho e implementação de atividades pedagógicas e exploratórias do território, da história local, das estórias das comunidades de que a identidade cultural mediterrânica é composta. - Contribuir para o ODS 4.7.1 Grau com que a (i) educação para a cidadania global e a (ii) educação para o desenvolvimento sustentável são disseminados em: (a) políticas educativas nacionais, (b) programas educativos, (c) formação de professores e (d) avaliação de estudantes.

Conteúdos

PARTE TEÓRICA (1 hora): - A Dieta Mediterrânica (In LOCO) - O que é o estilo de vida mediterrânico - Princípios da Dieta Mediterrânica - Alimentação adequada: saborosa, saudável, económica e sustentável - Desperdício alimentar PARTE PRÁTICA (2 horas): - Exercícios a realizar com os alunos sobre estes temas (EHT VRSA): - Descobre os sentidos da alimentação mediterrânica - À descoberta da alimentação mediterrânica - Hoje faço eu o lanche - Já te vi - preparação de um prato com desperdício - Jogos (ATBG)

Formador

Cátia Sofia Martins

Maria Eugénia Coelho Baptista de Jesus

Destinatários

Educadores de Infância;

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Educadores de Infância;. Mais se certifica que, para os efeitos previstos no artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Educadores de Infância;.

Certificado pelo

CDCP - Conselho de Diretores da Comissão Pedagógica

Entidade formadora/Parceria

Centro de Formação Ria Formosa

Enquadramento

A abordagem STEAM tem vindo a consolidar-se como uma metodologia pedagógica inovadora e integradora, promovendo competências essenciais para o século XXI como pensamento crítico, criatividade, colaboração e resolução de problemas (Yakman & Lee, 2012; Alcaraz-Domínguez & Molas-Castells, 2024). Em contexto pré escolar, estimula a curiosidade natural das crianças através da experimentação e de projetos, alinhada com teorias construtivistas (Kim et al., 2020). Este curso articula-se com o projeto ERASMUS+ “STEAME Teacher Facilitators Academy” e é promovido integrando a investigação de mestrado “STEAM na Educação Pré-Escolar: Conhecimentos, Práticas e Perspetivas de Desenvolvimento Profissional”.

Objetivos

Objetivo Geral - Promover o conhecimento e a capacitação dos educadores para a integração da abordagem STEAM na sua prática na Educação Pré-Escolar. - Conhecer os fundamentos da metodologia STEAM, incluindo os seus princípios, componentes (Ciência, Tecnologia, Engenharia, Artes e Matemática) e a sua relevância para o desenvolvimento global das crianças na educação pré-escolar. - Explorar orientações pedagógicas e práticas para a implementação da abordagem STEAM, com base em referenciais nacionais e internacionais (e.g., Quadro de Competências para Professores STEAME), respeitando os interesses, ritmos e contextos das crianças. - Desenvolver estratégias e exemplos práticos de operacionalização da metodologia STEAM, através da criação de propostas de atividades integradoras e interdisciplinares adaptadas ao quotidiano dos contextos de educação pré-escolar. Objetivos Específicos 1.Introdução à metodologia STEAM: origem, princípios, potencialidades no desenvolvimento global da criança. 2.Orientações para a implementação na Educação de Infância: documentos de referência (OCEPE, Perfil do Aluno, Competence Framework), papel do educador, ambientes de aprendizagem, importância do jogo e do trabalho por projetos. 3.Competence Framework para facilitadores de projetos STEAME: análise das competências e sua aplicação em contexto. 4.Exemplos práticos: atividades integradoras e interdisciplinares (ex.: design thinking em EPE, ciência fora da sala de aula, realidade aumentada em experiências de investigação).

Conteúdos

1.Introdução à metodologia STEAM: origem, princípios, potencialidades no desenvolvimento global da criança. 2.Orientações para a implementação na Educação de Infância: documentos de referência (OCEPE, Perfil do Aluno, Competence Framework), papel do educador, ambientes de aprendizagem, importância do jogo e do trabalho por projetos. 3.Competence Framework para facilitadores de projetos STEAME: análise das competências e sua aplicação em contexto. 4.Exemplos práticos: atividades integradoras e interdisciplinares (ex.: design thinking em EPE, ciência fora da sala de aula, realidade aumentada em experiências de investigação).

Observações

Esta oferta encontra-se inserida numa investigação do Mestrado de Ciências da Educação da Universidade do Algarve “STEAM na Educação Pré-Escolar: Conhecimentos, Práticas e Perspetivas de Desenvolvimento Profissional”, bem como no projeto ERASMUS+ “STEAME Teacher Facilitators Academy”. Para mais informações, contactar a Prof.ª Doutora Cátia Martins (csmartins@ualg.pt) Pasta 35

Formador

Sónia Isabel de Sousa Coelho Nunes

Heloísa de Sousa Gonçalves Dias

Destinatários

Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial. Para efeitos de aplicação do artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação não releva para efeitos de progressão em carreira. De acordo com o artigo 15.º da Portaria n.º 192-A/2015, de 29 de junho, esta ação de formação releva para a progressão da carreira dos professores bibliotecários, incluindo-se na dimensão científica e pedagógica.

Certificado pelo

CDCP - Conselho de Diretores da Comissão Pedagógica

Entidade formadora/Parceria

Centro de Formação Ria Formosa

Enquadramento

O presente workshop surge no sentido de apoiar os professores bibliotecários ( os “guardiões do kit da Saúde das Palavras”), a divulgar e disseminar o projeto da Saúde das Palavras, na dinamização de atividades de literacia com base nos materiais do kit em contexto escolar e comunitário e capacitar os mesmos para a avaliação do impacto das ações realizadas no âmbito da Saúde das Palavras e monitorização da utilização do kit.

Conteúdos

Revisitação dos principais conceitos e metodologias inerentes ao Projeto; Revisitação do Kit e de cada um dos materiais (o que é, como se utiliza, com que objetivos e o potencial de utilização), com especial enfoque nos livros e atividades de literacia; Promoção de atividades com foco no desenvolvimento de competências socio emocionais, alinhadas com as prioridades e o lema transversal das Bibliotecas Escolares – “Conhecer e Conviver: Biblioteca – um espaço de Bem Estar”; Valorização do papel do professor e agente bibliotecário enquanto “guardiões do kit da Saúde das Palavras”, apoiando na dinamização do kit pedagógico e da missão da Saúde das Palavras em contexto escolar e comunitário; Instrumentos para a avaliação e monitorização da utilização do kit e das ações no âmbito da Saúde das Palavras.

Observações

Pasta 34

Horário: 9h30 às 12h30 e 14h30 às 17h30

Formador

Luís Manuel Agostinho Horta

Destinatários

Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial a lecionar no Agrupamento de Escolas João da Rosa

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial a lecionar no Agrupamento de Escolas João da Rosa. Para efeitos de aplicação do artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação não releva para efeitos de progressão em carreira.

Certificado pelo

CDCP - Conselho de Diretores da Comissão Pedagógica

Entidade formadora/Parceria

Centro de Formação Ria Formosa

Enquadramento

Os docentes do agrupamento têm manifestado um interesse crescente em conhecer melhor as potencialidades da inteligência artificial (IA) nas suas práticas pedagógicas. De facto, do levantamento de necessidades realizado no final do ano letivo anterior, resultou a manifestação de um interesse concreto pela IA, por parte de um elevado número de docentes de todos os departamentos. A dinamização desta ação contribuirá para “Melhorar as competências digitais dos professores”, um dos objetivos previstos no PADDE do agrupamento, na dimensão Tecnológica e Digital. Também será um contributo para a consolidação de práticas pedagógicas que promovem o desenvolvimento de competências tais como a autonomia e o pensamento crítico e que respondem à diversidade de ritmos, estilos e necessidades de aprendizagem.

Conteúdos

Explorar as potencialidades desta ferramenta na educação, com exemplos práticos e uma visão sobre as possibilidades futuras da IA no apoio aos professores, abordando: • IA na Educação Moderna • Criar Planos de Aula • Criar Atividades Escolares • Inclusão e Adaptação Pedagógica na Sala de Aula • Diferenciação Pedagógica • Relatórios, Avaliação e Feedback • Desenvolvimento Profissional Contínuo • Extensões do ChatGPT para Professores

Observações

PASTA 34

Presencial - 3 horas – 16:00 / 19:00

Formador

Elisete Duarte dos Santos

Destinatários

Educadores de Infância; Professores do 1º Ciclo;

Releva

Despacho n.º 5741/.2015 - Enquadra-se na possibilidade de ser reconhecida e certificada como ação de formação de curta duração a que se refere a alínea d) do n.º 1 do artigo 6.º do Decreto-Lei n.º 22/2014.

Certificado pelo

CDCP - Conselho de Diretores da Comissão Pedagógica

Entidade formadora/Parceria

Centro de Formação Ria Formosa

Enquadramento

“O Jogo pode e deve desempenhar um papel muito importante no contexto do desenvolvimento da criança. Que sejam devolvidos às crianças de hoje e de amanhã, os jogos das crianças de ontem e que são parte integrante da nossa cultura.” Os serviços de Museu Municipal de Olhão e de Juventude, do Município de Olhão, em parceria com o professor João Caldeira Romão propõem a dinamização da presente ACD, considerando a atual conjetura relativa às necessidades prementes de estimular nas crianças a brincadeira, o faz de conta, a imaginação, assim como, a própria motricidade e as relações de equipa. Pretende-se ainda estimular a dinamização dos jogos tradicionais, junto das nossas crianças, de forma a, não só perpetuar memórias, mas também, preservar o nosso património imaterial.

Objetivos

- Incentivar a realização de jogos tradicionais junto das crianças e jovens de forma a promover o desenvolvimento das habilidades motoras fundamentais; - Desenvolver o gosto pelos jogos em grupo, que promovam o movimento, a criatividade e o espírito de equipa; - Relembrar a necessidade de se realizar, com as crianças, os diversos tipos de jogos: jogo simbólico, jogo com objetos, jogo social e o jogo de atividade física.

Conteúdos

Teoria: - Importância do jogo no desenvolvimento das habilidades motoras fundamentais; - Características gerais do desenvolvimento da criança; - Habilidades básicas de estabilização fundamentais. Prática: - Realização de alguns jogos tradicionais.

Observações

Local de realização : Casa Municipal da Juventude de Olhão - Hugo Charrão Horário : 17h00 às 20h00